为深入贯彻落实习近平总书记关于建设教育强国的指示精神，扎实推进落实立德树人的根本任务，推动全省教育系统办好思政课、讲好思政课、学好思政课。11月12日，由吉林省教育厅联合吉林日报社、长春市教育局、学习强国吉林学习平台联合启动了“吉林省高校专家送优质思政课进校园”活动。长春地区将陆续有47位高校思政课授课专家走进中小学校园，为学生们带来一场优质思政课程“盛宴”。
李万荣
吉林大学马克思主义学院讲师，研究方向为马克思主义中国化，热爱传道授业解惑的教师岗位，喜爱与学生交流学习心得。
11月25日下午，我省第一节高校专家优质思政课在我校开讲。吉林大学马克思主义学院教师李万荣来到我校，讲授了一堂以“中国共产党与改革开放新的伟大革命”为主题的思政课。
“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山，春雷啊唤醒了长城内外，春晖啊暖透了大江两岸”李万荣老师用一首传唱遍大江南北的歌曲将同学们拉回那个激情燃烧的岁月。李老师让在场的同学们用一句话来描述，改革开放意味着什么？同学们结合自己的经历、知识，你一言，我一语，说出了自己心目中改革开放的意义。
习近平总书记在2018年庆祝改革开放四十周年的大会上这样总结：“改革开放是我们党的一次伟大觉醒，正是这个伟大觉醒孕育了我们党从理论到实践的伟大创造。改革开放是中国人民和中华民族发展史上一次伟大革命，正是这个伟大革命推动了中国特色社会主义事业的伟大飞跃。”认识改革开放于中国的重要意义对于打好高中生的“红色底色”至关重要。李老师以“为什么说改革开放是一场新的伟大革命”为主线，从“从新民民主义革命的胜利到十一届三中全会”的历史回顾讲起，着重阐述了“改革开放的必要性”“改革开放的性质”“改革开放的起点和关键节点”。李老师通过展示数据，中美两国对比，将抽象问题形象化，更有利于同学们理解改革开放的意义。
接下来，李老师播放了一段视频。和同学们一起回顾改革开放栉风沐雨、砥砺前行的奋斗历程。在这段短片中，我们看到中国40多年的巨大变化，看到了今日中国的青春风姿。之后，李老师跟同学们分享几个历史片段，一起感受改革开放以来取得的伟大成就。李老师先以发生在长春这个城市的变化讲起，长春街景变化如此巨大，人们生活水平的变化更是充分体现了时代的变迁。李老师又讲述了改革开放带来的巨大的物质变化，让学生感受到了改革开放带来的巨变。
习近平在庆祝改革开放40周年的讲话中指出：“正是因为始终坚持党的集中统一领导，我们才能实现伟大历史转折、开启改革开放新时期和中华民族伟大复兴新征程。”1978年后的中国，就像一辆高速行进的列车，气势磅礴，所向披靡。俗话说，“火车跑的快，全靠车头带”，中国这辆高铁，之所以能一路高歌突飞猛进，正是因为中国共产党这个火车头发挥着无可替代的开拓、引领的作用。李老师认为，在改革开放这场新的伟大革命征程中，中国共产党的领导地位主要由“舍我其谁的执政能力”“敢为人先的执政勇气”“咬定青山的执政定力”“胸怀天下的执政格局”四个方面决定。李老师结合当今世界格局、党的执政理念等方面对此加以详细讲述，深入浅出，给同学们带来一场精神盛宴。
在课程的最后，李老师将一段话送给了同学们：“同学们，回望改革开放的历程，有困难也有挑战，有成就更有自豪！我们走过从无到有的‘雄关漫道真如铁’；我们历经从小到大的‘人间正道是沧桑’；我们正在迎接由大向强的‘长风破浪会有时’！毛主席曾经说过；‘世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。’再过10年，在座的同学们将是建设祖国的中坚力量，让我们一起努力，为实现中华民族的伟大复兴共同奋斗！”同学们深受鼓舞，一颗为中华崛起而读书的种子深深地埋在学生的心中。
校长助理、学生处主任徐子峰在接受吉林日报采访时表示，这是一堂体现“以立德树人为根本任务，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育理念的关键课程。“思政课程，一直是我校立德树人的重要载体。高中阶段的思政课程重在提升政治素养，引导学生衷心拥护党的领导和我国的社会主义制度，形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。我校始终以立德树人为根本任务，帮助学生确立正确的政治方向，提高思想政治学科核心素养，增强学生的公共参与、法治意识、理性精神。在思政课程的开发与实践上，学校经常组织以爱国主义为主题的系列活动，培养家国情怀，涵养理性精神，增强担当意识；利用政治课前5分钟开展时政演讲，开阔学生视野，提升学生格局，自觉公共参与；引导学生学习习总书记的名言金句，挖掘中国优秀传统文化的深刻内涵和学习黄大年等身边的榜样，树立崇高理想，培养深厚底蕴，提高核心素养，奠基未来发展。在课题研究方面，完成发表了《思想政治课高阶思维课堂教学实践》、《关于高中生的社会主义核心价值观的培育和践行研究》、《基于高中思想政治课核心素养培养策略的实践探索》等一系列科研成果。”徐子峰说。
