为进一步落实附属学校党委关于“向黄大年同志学习”的指示精神，我校于2020年11月22日、23日进行了“立足新课改，落实核心素养”备课组长优质课展示暨“教书育人，实现报国之行”课堂展示活动。本次活动由教务处与年级共同承办，本着立德树人的根本任务，进一步贯彻新课程标准理念，瞄准新高考，深化课堂教学改革。

王会娜老师授课的题目是《我与地坛》。王老师带领学生重点分析文章第一部分中三个集中写景的段落，引导学生把握景物的色彩、氛围、情调，进而把握作者寄寓在景物中的情思和哲理，感受作者的精神成长历程，理解作者将地坛视为精神家园的原因以及作者对命运的接纳和抗争，感悟到困境中坦然对待、珍爱生命的人生真谛。整堂课师生对话、生本对话深入、真切，学生不仅掌握了散文融情于景的写法，更获得了精神的洗礼，感情得以升华。

刘媛媛老师授课的题目是《指数函数》。指数函数是重要的、应用广泛的基本初等函数之一。本节课，刘老师通过实例，引导学生感受指数函数模型，理解指数函数中蕴含的变化规律。同时，以研究函数概念与性质的一般方法为指导，借鉴研究幂函数的过程与方法，深入研究指数函数性质及变化规律。授课过程中，刘老师引导学生通过绘制图象和对数据进行运算的方式发现、探求数据的变化规律。在师生互动过程中，刘老师不断启发学生思考，引导学生总结规律、抽象模型，落实了研究一般函数图象和性质的过程和方法。

张立华老师的授课题目是《Sports and Fitness》。本节课是一节阅读课，通过图片导入并通过听力跟读的方式和学生自读展开阅读。张老师引导学生们进行文章的句子和结构分析并进行细节理解以后，开始回答开放性的问题。这项活动旨在提高思维发散能力，进而促进阅读理解能力的提升。另外一项活动是给出陈述性的句子，让学生们根据课文推理出它的出处，是文章的直接引用还是可以inferred出来的，亦或是根据experience得出的合理答案。这项活动是培养高考所要求阅读能力的一种崭新训练方法和尝试。最后通过所学的词汇和结构来写出自己心目中的legend来作为本节阅读的输出，为接下来的写作训练奠定了基础。

柳虹宇老师授课的题目是《牛顿第一定律》。本节课是第四章的起始课，学生在初中具有一定的基础，柳老师能够准确地把握学情，在学生所学知识的基础上进行进一步的教学，取得较好的教学效果。同时本节课具有极其丰富的物理学史内容，在课堂中让学生体会科学家的创造性思维，以及敢于质疑、坚持真理的科学精神，关注知识传授的同时，也注重了科学态度和科学方法的培养

夏晓翠老师授课的题目是《金属材料》。本节课从学生熟悉的身边的金属材料切入，对不同类型合金的性能和用途进行介绍，强化了结构决定性质，性质决定用途的观念。秉承新课程理念和“教书育人，实现报国之行”的教学主题制定了以化学学科核心素养为导向的教学目标，设计了以核心问题为主线的教学环节，教学思路清晰，教学实施较好，落实了“提高学生科学素养”的教学宗旨。

李飞老师的授课题目是《细胞的能量货币ATP》本节课是新课程生物必修1第5章第2节内容，与旧教材相比有很多的知识更新。李老师由生活中的萤火虫发光现象入手，通过设置问题串的形式，引导学生不断的思考和探索，最终明确生物体中能量的供应机制。整个教学过程充分体现新课程的基本理念，教学过程环环相扣，张弛有度，不但提升了学生的生物学科素养，而且培养了学生分析问题的能力。

李保珠老师授课的题目是《坚持两个“毫不动摇”》。李老师采用议题式教学模式，针对总议题“中国经济为什么能行”，从巩固国有经济、发展集体经济、鼓励支持引导非公有制经济发展几个层面对知识内容进行分析。议题设置有梯度，开放性强，引导学生积极参与，自主挖掘，探究氛围浓厚。结合学生存在的认知误区有针对性地设计教学环节，在落实基本知识的前提下突破了难点。本节课的设计坚持以学生为中心，践行立德树人的价值取向，将课前预习、课堂学习、课后反思紧密结合，将知识学习、素养提升与情感升华融为一体，充分发挥思想政治课的系统功能。

侯旭老师的授课题目是《两次鸦片战争》，在授课过程中，侯旭老师以“礼仪之争、利益之争、力量之争”作为主线，通过对中英两国战前各个方面的对比及战后中国社会的变化，深入浅出地引领学生认识了两次鸦片战争的全貌。通过对多位民族英雄可歌可泣的爱国事迹的介绍，培育学生的爱国主义情怀。纵观本节课，以新教材为基本依据，落实历史学科核心素养，课件美观大气，既注重教材知识的落实，又关注学生历史学科能力的提升，同时使学生切实感受到了身上对于中华民族伟大复兴的神圣使命。

乔明宝老师授课的题目是《植被》。本节课为高一新教材新授课，主要分析了植被与环境的关系，展示了全球典型的森林植被，重点探究了植被的环境价值及其在可持续发展过程中的重要作用。在授课过程中，乔明宝老师用大量的地理景观图、遥感影像和地图，帮学生构筑了相对完善的学习情境，并采用探究形式，逐层递进，落实必备知识、提升关键能力的同时，也努力渗透区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力等地理核心素养，为学生呈现了一幅“绿水青山，山河向好”的画卷。

杨丽伟老师讲授《作文小专题之人物评价类作文审题立意探微》。本堂课以“教书育人，实现报国之行”为核心，以“重基础，抓落实”为方向，以“提升学生审题立意思维品质”为目标。课堂由“评点反思、回首来径、他山之石、牛刀小试”四个环节组成，课程设计逻辑思维严密，课堂内容选材丰富独到，课堂问题设计智慧，课堂活动生动灵活，杨老师善于激发学生的思维，引导学生思考、感悟、鉴赏作文素材，由浅入深、循序渐进地引领学生探究审题立意的方法，在提升思辨能力、帮助形成正确的价值判断方面给予了学生高效的指导，促进学生审题立意能力提升。

吴普林老师的公开课《直线与抛物线的的位置关系》，是一节典型的示范课。首先，本节课注重数学核心素养的渗透。新知识的探究从特殊到一般，并借鉴椭圆和双曲线的位置关系，体现了数学抽象素养。例题的探究拓展，体现了数学计算素养。其次，本节课注重学生能力的培养。教学过程采用自主探究与合作探究的形式，通过问题串的形式步步为营，循循善诱，水到渠成。再次，本节课注重创设精彩的教学情境，数形结合、类比、从特殊到一般等教学方法和教学手段的使用恰到好处，为本节课增添许多精彩。

刘艳丽老师的《英语诗歌赏析》是选修教材《诗歌》单元教学的最后一节课。形式丰富、风格各异的英语诗歌开阔了学生们的视野，尝试利用list poem, diamante等形式即兴创作的诗歌激发了他们的灵感与创作热情，他们亟需一个展示英语学习力和文学创造力的平台，因此，由学生主持、学生互评与赏析原创诗歌的教学设计就此产生。这堂课是“新课标”倡导的具有综合性、关联性和实践性的英语学习活动，全面提升了学生的语言能力、文化意识、思维品质与学习能力等核心素养，学生与诗歌互动、生生互动、师生互动展示了学生进行主题意义探究及自主学习的优异成果。

带电粒子在复合场中的运动在高考中经常作为压轴题出现，给人感觉难度较大，事实上真的是这样吗？如果在学习中我们能用欣赏的眼光看待这类问题，寻找运动规律，探究解题方法，这样就可以在欣赏美的过程中实现学习的目标。刘荫老师《带电粒子在复合场中运动轨迹赏析》这节课就带着学生从欣赏的角度出发，来研究粒子的运动，并引导学生发现其运动规律及题型特点，总结解题方法，并最终与学生一起利用粒子运动描绘出一幅自然景色的美图。

王永波老师的授课题目是《官能团视角下的有机实验探析》，课程设计基于发展化学学科核心素养的培养，源于教材，但高于教材。本节课以羟基官能团性质为依托，以醇的消去反应、氧化反应和酯化反应实验为例构建有机实验解题模型，诊断并发展学生解决有机实验题的必备知识基础和实验技能，初步感受科学精神和社会责任、证据推理和模型认知、变化观念和平衡思想的化学学科核心素养。师生的对话注重激发高阶思维，帮助学生层层深入地加深对问题的理解，学会修正自己的思维过程和知识结构，对青年教师的成长也起到了很好的示范作用。

杨珊玲老师授课的题目是《利用系统模型重构高中生物学科知识体系——细胞膜复习课》 ，本节课是学法指导课。杨老师从一般系统的模型入手，以“细胞膜—系统的边界”内容为复习载体，通过重新组合教材内容，将细胞膜的组分、结构和功能的关系有机整合起来，设计以构建结构模型和概念模型为主的多样化学习方式，引导学生在复习细胞膜的结构和功能知识的基础上，从系统的结构决定功能的普遍性范畴树立结构与功能相适应的生命观念。系统及系统模型是科学教育高度关注的跨学科概念，杨老师通过对系统及系统模型进行外显化的教学，不仅让学生学会把头脑中杂乱的学科知识体系化，也促使了学生深入理解学科知识，提升了课堂教学的质量。

邵莉莉老师的授课内容为《价值的创造与实现》。 邵老师以议题式教学为模式，围绕对典型人物黄大年的人生事迹展开讨论。本课设置了一个总议题：人怎样活着才有意义。围绕本框的三个知识点设计三个分议题：结合黄大年的事迹，怎样的人生才是有价值的幸福人生；人生价值的实现能否离开社会的支持；人生价值的实现需要具备哪些主观条件。授课过程遵循“认识人生价值——创造人生价值——实现人生价值”的流程，通过深入挖掘，层层推进，建构思维层次，最后在体验感悟中实现情感升华，引导学生思考人生的意义和价值，树立远大理想。课堂节奏紧凑、高效，思维引领深入，始终体现着“互动、合作和探究”的课堂教学氛围，达成了立德树人，培育核心素养的目标。

周晶老师授课题目为《中华人民共和国成立以来的重大科技成就》，本课紧紧围绕历史学科五大核心素养进行设计，以“中国力量——中国精神——中国希望”为主线，通过宏观把握、重点突破、合作探究、针对训练、情感升华等环节层层递进、深入浅出地引领学生了解建国后的重大科技成就，感受科学家们铸就的热爱祖国、无私奉献，自力更生、勇于攀登的科学精神，进而树立起心怀大我、至诚报国的历史使命感和责任感。纵观整堂课，周老师逻辑严谨、内容充实、课堂活跃、语言极富感染力，是深入落实“立德树人”根本任务的成功尝试。

自2010年建校以来，长春吉大附中实验学校汲取传统教育精华，秉持先进教育理念，开创了“恪守规范，业务精湛，依循规律，以德育人”之教风，为全面贯彻党的教育方针，深入学习新课程标准，培养学科核心素养，砥砺奋斗，恒心不改。牡丹年年花相似，杏坛名师各不同。江山代有才人出，各领风骚数百年！我校将继续扎实推进高水平教师队伍建设，打造高效课堂与名师工程，为办好百姓放心满意的品牌教育而努力奋斗！